Dengue

A dengue pode ser transmitida por duas espécies de mosquitos (Aëdes aegypti e Aëdes albopictus), que picam durante o dia e a noite, ao contrário do mosquito comum, que pica durante a noite. Os transmissores de dengue, principalmente oAëdes aegypti, proliferam-se dentro ou nas proximidades de habitações (casas, apartamentos, hotéis), em recipientes onde se acumula água limpa (vasos de plantas, pneus velhos, cisternas etc.).

O Aedes aegypti O Mosquito Aedes aegypti mede menos de um centímetro, tem aparência inofensiva, cor café ou preta e listras brancas no corpo e nas pernas. Costuma picar nas primeiras horas da manhã e nas últimas da tarde, evitando o sol forte, mas, mesmo nas horas quentes, ele pode atacar à sombra, dentro ou fora de casa. Há suspeitas de que alguns ataquem também durante a noite. O indivíduo não percebe a picada, pois no momento não dói e nem coça.

Modo de transmissãoA fêmea pica a pessoa infectada, mantém o vírus na saliva e o retransmite.
A transmissão ocorre pelo ciclo homem-Aedes aegypti-homem. Após a ingestão de sangue infectado pelo inseto fêmea, transcorre na fêmea um período de incubação. Após esse período, o mosquito torna-se apto a transmitir o vírus e assim permanece durante toda a vida. Não há transmissão pelo contato de um doente ou suas secreções com uma pessoa sadia, nem fontes de água ou alimento.

O mosquito Aedes aegypti também pode transmitir a febre amarela.

Período de incubação

Varia de 3 a 15 dias, mas tem como média de cinco a seis dias.

O Ciclo do Mosquito 

O ciclo do Aedes aegypti é composto por quatro fases: ovo, larva, pupa e adulto. As larvas se desenvolvem em água parada, limpa ou suja. Na fase do acasalamento, em que as fêmeas precisam de sangue para garantir o desenvolvimento dos ovos, ocorre a transmissão da doença.

O seu controle é difícil, por ser muito versátil na escolha dos criadouros onde deposita seus ovos, que são extremamente resistentes, podendo sobreviver vários meses até que a chegada de água propicia a incubação. Uma vez imersos, os ovos desenvolvem-se rapidamente em larvas, que dão origem às pupas, das quais surge o adulto.

O único modo possível de evitar a transmissão da dengue é a eliminação do mosquito transmissor.
A melhor forma de se evitar a dengue é combater os focos de acúmulo de água, locais propícios para a criação do mosquito transmissor da doença.

Nos ajude a Melhorar a qualidade da Educação Infantil Paulistana!

 No dia 15 de maio teremos um dia super agradável no CEI José maria , onde teremos uma mesa de  café da manhã para homenagear o mês da mães e recepcionar aos familiares/responsáveis e comunidade na reunião, onde abordaremos varias questões nas diferentes dimensões dentro do CEI, Tendo como foco uma  autoavaliação institucional.

 Este tipo de autoavaliação institucional participativa já vem sendo adotada em diversas redes e educação no país, como uma estratégia para a melhoria da qualidade da educação básica. 

O documento Indique – EI tem sido um dos instrumentos utilizados por redes e instituições na busca da melhoria da qualidade do atendimento às crianças de 0 a 5 anos e idade na educação infantil. Composto por sete dimensões2, cada uma delas desdobrada  em Indicadores, com questões sobre os diferentes aspectos do funcionamento de uma instituição educacional para crianças pequenas, o instrumento propõe uma metodologia de trabalho coletivo, que incentiva a participação dos diversos segmentos presentes: gestores,coordenadores, professores, funcionários operacionais , familiares/responsáveis e comunidade.

Falaremos sobre os indicadores da qualidade na Educação Infantil que  têm um significado de transformação da instituição de Educação Infantil. Porque nos direciona a fazer uma autoavaliação do que está bom, do que podemos modificar para uma educação de qualidade significativa e integral.Sendo 9 dimensões:

1. Planejamento e gestão educacional;

2. Multiplicidade de Experiências e Linguagens em contextos lúdicos para as infâncias;

3. Interações;

4. Promoção da saúde e bem estar: experiências de ser cuidado, cuidar de si, do

outro e do mundo;

5. Ambientes educativos: espaços, tempos e materiais;

6. Formação e condições de trabalho dos educadores e das educadoras;

7. Rede de proteção sociocultural: Unidade Educacional, família/responsáveis,

comunidade e cidade;

8. Relações étnico-raciais e de gênero;

9. Autoria, participação e escuta de bebês e crianças.

Explicaremos cada uma delas  e responderemos o questionário avaliando cada aspecto através de cores, após está avaliação será repassada as autoridades pertinentes.

Nos ajude a Melhorar a qualidade da Educação Infantil Paulistana! contamos com sua presença.

Atividades do BERÇARIO I- Parte II