Doação de Materiais

Estamos aceitando doações de materiais heurísticos, Para compor as ações das crianças no CEI. O que usamos são: Cones de linha, casca de coco seco, Pinhas, madeiras, galhos, cabaças,bob de cabelo Tampas de garrafas pet, de amaciante, e em formatos diferentes. Equipe CEI José Maria

Informe sobre atendimento presencial/ link para preencher formulário.

Informe sobre atendimento presencial Saiu na mídia sobre o atendimento ser ampliado para 60% a partir do dia 02/08, porém estamos aguardando informações oficiais sobre critérios para atendimento, os protocolos sanitários serão mantidos sendo assim, comecem a se organizar quanto a carteirinha de vacinação, sem as vacinas em dia não será possível o retorno. Até o momento a informação é que a volta é facultativa, ou seja caso os responsáveis opte por não mandar o bebê/criança o atendimento remoto continuará e assim a vaga será mantida. Enviaremos o link do formulário para ser preenchido até 26/07 com a pesquisa de quem deseja atendimento presencial, assim agilizamos a organização. Assim que tivermos os critérios e maiores informações oficiais repassaremos. Gestão do CEI José Maria Informe sobre el servicio presencial Se informó en los medios sobre la ampliación del servicio a 60% a partir del 02 de agosto, pero estamos a la espera de información oficial sobre criterios de servicio, se mantendrán los protocolos sanitarios, así que comience a organizarse sobre el carnet de vacunación, sin las vacunas en día no será posible regresar. Hasta el momento, la información es que la devolución es opcional, es decir, si los responsables optan por no enviar al bebé / niño, el servicio a distancia continuará y así se mantendrá la vacante. Enviaremos el enlace al formulario a cumplimentar antes del 26 de julio, con la búsqueda de quienes deseen asistencia presencial, agilizando así la organización. Una vez que tengamos los criterios y más información oficial la pasaremos. Dirección del CEI José Maria Rapport sur le service en face à face Il a été rapporté dans les médias que le service était étendu à 60% à partir du 02 août, mais nous attendons des informations officielles sur les critères de service, les protocoles sanitaires seront maintenus, alors commencez à vous organiser sur la carte de vaccination, sans les vaccins dans le jour, il ne sera pas possible de revenir. Jusqu'à présent, l'information est que le retour est facultatif, c'est-à-dire que si les responsables choisissent de ne pas envoyer le bébé/enfant, le service à distance continuera et ainsi la vacance sera maintenue. Nous enverrons le lien vers le formulaire à remplir d'ici le 26 juillet, avec la recherche de ceux qui souhaitent une assistance en face à face, rationalisant ainsi l'organisation. Une fois que nous aurons les critères et des informations plus officielles, nous les transmettrons. https://docs.google.com/forms/d/1v9T9MBWhjEFdaJ1UpmiceG1iTVlzCJhSgsRL_VlJ0Q0/edit?usp=sharing

Informações - Cartão Alimentação.

Orientações da SME-CODAE para os familiares. ·Comunicar que a PMSP não cortou o benefício do cartão alimentação, o que está circulando sobre o assunto é fake; ·Comunicar que o benefício de Julho ainda não foi disponibilizado, contudo estamos providenciando o pagamento do referido mês até o dia 31/07. ·Outras informações, dúvidas e orientações sobre o Cartão Alimentação podem ser obtidas pelo canal 156 ; ·Informar aos munícipes para não descartarem os cartões.

CRONOGRAMA DE ENTREGA DO LEITE

VACINA PARA TODOS!

VACINAÇÃO INFLUENZA!

VACINAÇÃO MENINGITE

INDICAÇÃO/COMPANHIA DE DANÇA

A Companhia de Dança da Cidade tem um projeto educativo e de formação de plateia que engloba diversas atividades. Realizaremos nos dias nos dias 18/6 e 25/6, às 15h, os Espetáculos Gratuitos para Estudantes e Terceira Idade, ambos com programações diferentes e classificação livre. Segue em anexo no e-mail os nossos flyers sobre as obras que serão apresentadas. Esses espetáculos seguirão em formato virtual e presencial, simultaneamente, direto do Teatro Sérgio Cardoso (Endereço: Rua Rui Barbosa, 153 - Bela Vista, São Paulo - SP, cep: 01326-010, São Paulo – SP). O convite também pode se estender para professores e responsáveis dos estudantes, e será um grande prazer proporcionarmos o acesso à arte da dança, pois entendemos o quão libertadora ela é.

CONHECENDO O CEI - MELHORIAS

O CEI está de cara nova! Todas melhorias são feitas para ofertar atendimento de qualidade aos bebês e crianças.

SUGESTÃO DE RECEITAS-CESTA SAUDAVEL

PROJETO ANUAL

CEI JOSÉ MARIA Projeto Anual: “Doce Recomeço”

Recomeçar é o fôlego da alma, é mudar o caminho sem mudar a essência. É não se dar por vencido. É saber a importância de parar, respirar e continuar mais firme e decidido. Sempre com persistência. (O Pequeno Mestre). Projeto Orientado pela Coordenadora: Sônia Regina Minguini Ferreira. Todas as professoras da Unidade Educacional Anual / 2021 Justificativa: Recomeçar é fazer valer a pena uma base construída, reinventar a partir de uma nova visão, como o trilhar de novos caminhos, entendendo que algo precisa ser aperfeiçoado diante de um novo cenário ou situação cotidiana em busca de avanços e progressos nas soluções de problemas, escrevendo a partir dessa visão de uma nova história contida de mais resiliência e empatia tanto emocionais como afetivas. Sempre é tempo de fazer diferente, de começar de novo, de inovação, retomar o que está sendo produtivo e significativo, fazendo dos mesmos novos trajetos e percursos marcantes para o emocional, cognitivo e social. O importante é recomeçar sempre, pois somos seres em permanentes mudanças, só não podemos perder a essência do encantamento da Educação Infantil perante a primeira infância. Há algo de encantador em tudo que vemos, nas emoções que sentimos e provocamos, nos sonhos que acalentamos e nos sonhos que fazemos sonharem, nos ideais que perseguimos e nas ideias que ajudamos a perseguir. E quanto mais nos encantamos com o que fazemos, mais cores e brilhos colocamos no que temos a fazer e, assim, encantamos a vida, as pessoas e tornamos o mundo um pouco melhor. O professor encantador vê em cada aluno um novo construtor do mundo, alguém que veio para dar continuidade ao eterno encantamento do ser humano. Sabe que precisa ser trabalhado, burilado, amado, respeitado, encantado. O professor encantador se esforça mais que qualquer outro. Não culpa seus alunos, ao contrário, seduz, conquista, cria amigos e seguidores. Vibra com suas vitórias, comemora suas conquistas. O professor encantador encanta com o sucesso de seus alunos. Entretanto, precisamos estar atentos aos nossos desafios, muitos nos fazem perder o encantamento pelo que somos, pelo que fazemos. E quando deixamos de estar encantados, as coisas perdem o sentido, o brilho, a razão. Nessa hora, o melhor é dar uma parada, buscar na reflexão os propósitos da sua vida e recomeçar… Recomeçar como se fosse o primeiro dia de um professor encantador. Nós sempre podemos recomeçar, onde quer que tenhamos chegado, não tenha constrangimento de mudar, de recomeçar, afinal, como seres em permanente mudança, o que não podemos perder é a capacidade de nos encantar. Não esmoreça, levante, sacuda o desânimo, permita-se encantar com o que está ao seu redor e volte a ser um grande encantador de alunos. Professor Encantador, Serrano Freire, 2010, p.145. Esse presente projeto anual do ano de 2021 tem como desafio esquematizar e viabilizar o recomeçar de um trabalho seguido por vivências mágicas e envolventes, que facilitem a adaptação/readaptação no acolhimento desde o desenvolvimento das experiências lúdicas, de maneira divertidas, flexíveis, ricas em conteúdo visuais e concretos, que visem e facilitem dentro do contexto pandêmico atual o processo de aprendizagem, onde o bebê e a criança sejam participantes ativos na construção de seus saberes significativos, interagindo ativamente, criando, viabilizando possibilidades e meios de fazer esse saber dentro dessas propostas ao mesmo dentro acolhedoras e desafiadoras. O acolhimento será abordado de maneira constante, tendo em vista que os bebês e crianças são reflexos da família/comunidade/sociedade em que estão inseridas, iremos aconchegar e transparecer segurança à essa base referencial na jornada dos bebês e crianças, com o objetivo de preservar a saúde emocional, seu desenvolvimento cognitivo e psicológico. Todos os temas e vivências foram estudados, pesquisados e analisados de acordo com o perfil da comunidade atendida na nossa unidade. As abordagens que serão apresentadas no decorrer deste projeto, significarão o conjunto de esperança, união e um doce e feliz recomeço. Objetivos: Desenvolver experiências centradas nas relações, nas interações, em práticas educativas intencionalmente voltadas para as experiências concretas da vida cotidiana para a aprendizagem da cultura e pelo convívio no espaço coletivo. Estimular nas crianças a autonomia do agir, do pensar, do buscar formas de expressar-se, através das atitudes de atenção, interesse e encorajamento das relações e as ações que elas estabelecem na busca pelo conhecimento do mundo. Organizar as ações a serem desenvolvidas no cotidiano para atender as crianças individualmente, dentro do grupo presencial e nas interações familiares, desde a sua alimentação, saúde, bem-estar até em descobertas, brincadeiras e outras. Oferecer um ambiente físico e social onde as crianças sintam-se protegidas e acolhidas, e ao mesmo tempo seguras e desafiadas para arriscarem-se e vencerem obstáculos, expandindo assim, suas ações corporais, cognitivas e sensoriais. Encorajar as crianças diariamente a explorarem os espaços/ambientes, transformando-os e expressar essa exploração através das diversas linguagens, incluindo garatujas, desenhos, pinturas, montagens, esculturas, movimentos corporais, músicas, encenações e dramatizações. Promover vivências que viabilizem e ampliem os potenciais cognitivos, afetivos e sociais, considerando as diferentes linguagens que compõem os processos comunicativos e a maneira como as crianças significam suas experiências, incluindo o acesso a um amplo repertório de manifestações artísticas por meio do contato com diversas produções/criações. Incluir a brincadeira e os jogos nas experiências de aprendizagens das variadas linguagens: oral, escrita, artísticas, questões relativas ao meio ambiente/natureza (incluindo ações e experiências que visem à sustentabilidade do planeta junto às crianças e as suas famílias junto a Unidade Educacional), conhecimentos numéricos, corpo e movimento, levando em consideração a faixa etária. Estimular desde o berçário a interação com a linguagem escrita através da manipulação, da exploração de livros, revistas e outros materiais literários. Organizar espaços/ambientes que priorizem as formas de apropriação do mundo das crianças, que facilitem suas interações com entre as crianças e outras pessoas, orientando-as a partir dos protocolos das noções de distanciamento social. Oferecer às crianças a oportunidade de entendimento as regras e normas de acordo com os protocolos, para que se sintam responsáveis pela organização, os cuidados de higienes e utilização dos materiais disponíveis em todos espaços/ambientes para que haja um convívio harmônico pautados por cuidados mútuos de todos no cotidiano, planejando assim experiências de cuidado pessoal de forma lúdica, para promover a construção de hábitos e aprendizagem das mesmas, tendo como metas o desenvolvimento da autonomia de maneira geral. Conteúdos: No decorrer do ano: Fevereiro: “O que não cabe no meu mundo” (Acolhimento e identidade). Março: “Cápsula do tempo” (Sentimento, identidade e acolhimento). Abril: “A paz” (Semeando bons sentimentos). Indicadores de qualidade. Maio: “Família e escola de mãos dadas, resgatando valores (Mês da família). Semana da Família – Quem cuida de mim. Junho: “Formar Famílias incríveis” Julho: “Brincando com cores, formas, letras e números” (Com a ludicidade através dos jogos simbólicos). Agosto: “Arte em toda parte”. Oficina Remota de interação com as famílias. Semana de quem cuida de mim. Setembro: “É tempo de florir e descobrir com a natureza” (Primavera). Outubro: “O brincar faz toda a diferença” Semana da criança. Novembro/Dezembro: “Somos diferentes culturalmente” (Diferentes culturas/“Nossa cultura”). Dia da família: Mostra cultural: nossa cultura. Festa de encerramento interno. Desenvolvimento: No decorrer do ano: Fevereiro: “O que não cabe no meu mundo” (Acolhimento e identidade). O planejamento preparado para o retorno ao atendimento presencial e remoto, vem com o foco de acolher a todos, com sensibilidade e cuidado, pois estamos atravessando a luta contra o vírus COVID-19, e a única ferramenta de defesa é a prevenção e a informação. Abordaremos medidas de prevenção sanitárias, em ações educativas com o intuito de apresentar aos bebês, crianças e famílias todos os cuidados possíveis que estão sendo aplicados dentro da nossa unidade, e orientaremos que essas práticas se estendam e se tornem hábitos, auxiliando no combate à pandemia. Haverá a organização para que os bebês e crianças que estarão em atendimento remoto, sejam orientados de maneira instantânea acompanhando, interagindo e sanando possíveis dúvidas sobre as ações disponibilizadas nas plataformas digitais. As ações serão voltadas para as discussões sobre o vírus, prevenção e hábitos de higiene com os bebês e crianças, por meio de histórias, individualidades e não compartilhamento de brinquedos, organização de kits de higiene, rodas de conversas, rodas de músicas e experiências lúdicas. Março: “Cápsula do tempo” (Sentimento, identidade e acolhimento). Pensando na importância da continuidade, será abordado neste projeto, ações lúdicas e imaginativas, que possam promover e construir momentos significativos e positivamente emocionais, para os bebês e crianças. Estas vivências, por sua vez, possibilitará a aquisição de memórias afetivas, que favorecerá o desenvolvimento cognitivo e emocional na vida dos bebês e crianças. Haverá todo cuidado em ressaltar a história e vivências de cada integrante da nossa unidade, enriquecendo valores, que servirão como respaldos norteadores para a convivência em uma nova sociedade à qual estamos nos construindo. Abordaremos através de ações educativas, a interação com o outro respeitando o espaço de cada um, traremos soluções para a demonstração de afeto sem a necessidade do contato físico, usando a verbalização como fonte principal para as relações. As orientações sobre o distanciamento estarão implementadas cotidianamente nas práticas educativas, procurando apresentar e verbalizar a importância dos hábitos de higiene e distanciamento. As relações afetivas serão o ponto central das discussões e abordagens desenvolvidas e sugeridas, para que os bebês e crianças possam compreender como podemos ressignificar o afeto, estabelecendo vínculos e memórias fortes o suficiente para a construção da sua história. Abril: “A paz” (Semeando bons sentimentos). Passamos por um momento pandêmico com tantas incertezas que estamos vivendo, faz-se necessário trabalharmos os sentimentos, as emoções e a paz com as nossas crianças. As crianças desde cedo e diariamente lidam com as inúmeras emoções afetivas, pois sentem raiva, alegria, tristeza e passam por situações que até geram frustrações, onde cada criança reage a esses sentimentos de maneiras diferentes. Iremos oportunizar vivências lúdicas que sirvam como/para trocas de experiências nas exposições dessas emoções, respeitando a individualidade de cada bebê/criança e despertando o cultivo dos sentimentos bons que nos rodeia diariamente, criando mecanismos que auxiliem no controle das afetividades como um todo. Neste mês haverá aplicação dos Indicadores De Qualidade Da Educação Infantil Paulistana, onde os familiares irão responder perguntas relacionadas a qualidade da educação da nossa unidade educacional. Maio: “Família e escola de mãos dadas, resgatando valores. (Mês da família). Semana da Família – Quem cuida de mim. A escola se tornaria vazia e ineficiente se omitisse em resgatar certos valores "adormecidos" na consciência humana. Por esse motivo, torna-se essencial refletir sobre o mundo atual, fortalecer e renovar valores que possibilitem a formação integral de nossas crianças. Sendo assim o CEI e as famílias de mão dadas devem cultivar os valores no dia a dia dos nossos bebês/crianças, conscientizá-los da importância e da necessidade em preservar valores como respeito ao próximo, não bater no amigo, amor, amizade, gratidão, cooperação, colaboração, entre outros. É fundamental perceberem o quão importante é dizer obrigado, pedir desculpas, licença e por favor. Essas palavras são necessárias para uma boa convivência em grupo. Iremos proporcionar ações educativas relacionadas ao tema de forma lúdica e prazerosa. Sendo esse o objetivo do projeto. Junho: Formar Famílias Incríveis No decorrer do mês, será incentivado o convívio familiar, prevalecendo o respeito e o amor nos lares dos bebês e crianças. Iremos abordar a importância do diálogo, tão quanto a sensibilidade em ouvir e observar os pequenos detalhes do desenvolvimento dos bebês e crianças, possibilitando que os responsáveis possam ter o prazer de participar do crescimento emocional, cognitivo e motor. A família é o primeiro ponto de referência para a criança, assim também a sua casa. O CEI entra na vida dela ampliando sua noção de espaço e seu sentimento de integração ao mundo. As ações terão como um dos objetivos desenvolver a união e compreensão nas famílias, abordando situações que irão auxiliar no trabalho em grupo e exaltar a importância do outro. O projeto visa promover a interação escola/família, a fim de estimular o desenvolvimento de sentimentos como carinho, amor e respeito ao próximo tanto em casa, como na escola este projeto será desenvolvido a fim de tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade e a importância deste sentimento no convívio familiar e escolar, buscando na interação entre ambas as partes, uma formação das crianças como seres cidadãos. Julho: Brincando com cores, formas, letras e números com a ludicidade através dos jogos simbólicos e lúdicos com brinquedos multicoloridos, com formatos e tamanhos diferentes e também músicas indicados para os bebês e crianças. Os jogos simbólicos despertam o interesse das crianças, estimulam, motivam e impulsionam a curiosidade e influenciam no desenvolvimento intelectual e cognitivo. A aprendizagem de forma lúdica, a criança precisa pensar, tomar decisões, criar, inventar, arriscar e experimentar, isso tudo contribui para o desenvolvimento da agilidade, concentração e raciocínio. Serão apresentadas as cores, formas, letras e números com os conteúdos: Música: Músicas que auxiliem no aprendizado dos temas abordados (apreciação e conhecimento). Movimento: Reportar o corpo a movimentos que envolvam números, letras, cores etc. Matemática: Contagem oral, grandezas e medidas, noções de espaço, formas geométricas, números, raciocínio lógico. Natureza e Sociedade: Meios de transportes, lugares e paisagens, seres, vivos, fenômenos da natureza. Linguagem Oral e Corporal: Linguagem oral e corporal. Artes Visuais: Fazer artístico, exploração de materiais, observação de imagens e objetos, elementos constituintes da linguagem visual (forma, cor, volume, etc.). Identidade e Autonomia: Nome, eu e o outro, iniciativa para fazer escolhas. Agosto- “Arte em toda a parte” Oficina Remota de interação com as famílias. Semana de quem cuida de mim. A arte é uma importante ferramenta da educação, pois estimula o desenvolvimento das crianças, por meio da arte, é possível aprender, adquirir novas habilidades e enxergar diferentes perspectivas e sensações. As atividades lúdicas são essenciais para que elas aprendam a se expressar diante do mundo, e conhecer das diversas manifestações artísticas e culturais. Neste mês teremos uma oficina onde os pais ou familiares poderão enviar vídeos, fotos, ou relatos do que mais gostam de fazer, exemplo: Artesanatos, tocando algum instrumento musical, esportes e outros. Na semana de quem cuida de mim, estaremos estimulando a afetividade valorizando todas as possibilidades de constituição familiar, sugerindo alguns momentos especiais simples como, olhar o céu juntos, cuidar de uma plantinha, brincar ao ar livre, entre outros para que os bebês e crianças sejam incentivados a demonstrar sentimentos de afeto e carinho. Este trabalho tem como proposta aperfeiçoar as atividades de forma lúdica, experimentando o manuseio de diversos materiais, através da interação, brincadeiras e momentos de conversa. Setembro- “É tempo de florir e descobrir com a natureza”. (Primavera) Crianças que brincam na natureza são mais saudáveis, ativas e felizes. A exploração da natureza possibilita os bebês/crianças a descobrirem muito mais o mundo ao seu redor de diferentes formas e com qualidade de vida, contribuindo para a construção da sua identidade e autoconhecimento. Durante este projeto trabalharemos umas das quatros estações do ano, a primavera, despertando o interesse pela preservação do meio ambiente, aguçando a curiosidade pelos diferentes aromas, texturas, cores e formas característicos da estação. Iremos relacionar a importância da preservação do meio ambiente com qualidade de vida de todos os seres vivos, será estimulado a exploração da ressignificação dos materiais recicláveis, propondo a sua reutilização e incentivando a arte usando este recurso de maneira sustentável. A partir de sondagem pedagógica, será abordado os diferentes seres vivos e suas características, como habitar, alimentos e outros. A oportunidade do contato direto com a natureza, será constante, visando o reconhecimento dos recursos naturais, que proporcionará uma experiência rica e prazerosa para os bebês e crianças. Outubro: “O brincar faz toda a diferença” No mês das crianças o projeto abordará a brincadeira com um espaço para explorar sentimentos e valores assim como para desenvolver habilidades, o momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança é através do brincar que as crianças aprendem, experimentam o mundo e organizam suas emoções. Faremos com os bebês e crianças brincadeiras culturais que fazem parte da cultura do nosso povo e brincadeiras de roda realizadas com cantigas populares: Peteca; Amarelinha, Pipa, Ciranda-Cirandinha, Peixe vivo; A Canoa Virou; Batata quente; Escravos de Jó, Lencinho branco. Iremos realizar uma pesquisa com as famílias sobre suas brincadeiras preferidas da infância para realizarem em casa com os bebês e crianças e disponibilizarem relatos, fotos e vídeos, estimulando interação da família. Semana da criança: Realizaremos uma semana com ações e vivências diferenciadas e lúdicas com teatros, brincadeiras, passeios virtuais, proporcionando aos bebês/crianças diversão, alegria e direito de brincar. Devido ao momento de pandemia, seguiremos os protocolos de segurança de circulação restrita, iremos disponibilizar roteiros virtuais para que os bebês/crianças e famílias possam interagir e ter acesso a diferentes passeios e culturas. Realizaremos passeio virtual ao zoológico de São Paulo, ao Aquário de São Paulo e a museus. Disponibilizaremos links de teatros virtuais: Os três porquinhos e Chapeuzinho vermelho. Realizaremos gincanas com brincadeiras: Corrida de saco; Corrida de bolinha na colher; Corrida de obstáculos. Realizaremos brincadeiras livres e dirigidas, estimulando a coordenação motora, as percepções visuais, táteis e a imaginação, brincadeiras com elementos da natureza, materiais não estruturados e exploração de texturas. Iremos realizar a confecção de brinquedos reciclados com as famílias e crianças, reaproveitando materiais, preservando o meio ambiente e contribuindo para o desenvolvimento da criatividade. Novembro/Dezembro: “Somos diferentes culturalmente” (Diferentes culturas/ “Nossa cultura”). Os meses de novembro e dezembro terão um único projeto, o tema requer tempo estendido para que haja uma exploração mais significativa. Sendo assim, destacamos esses dois meses, para trazer essa temática cultural, precisando assim de um período mais amplo para positivar as questões enfatizadas sendo ele “Somos diferentes culturalmente” (Diferentes culturas/ “Nossa cultura”) visando abranger a cultura brasileira e as diferentes culturas que temos em nosso espaço do CEI. As ações serão recomendadas para todos os bebês e crianças, presencial e on-line por meio de vídeos com brincadeiras, músicas e propostas de ações junto os familiares e responsáveis. Teremos nossa Mostra Cultural (devido a pandemia será realizado on-line) trazendo um pouco de crenças, danças e músicas, mitos e lendas, culinárias, vestimentas, brincadeiras, comidas típicas, e formas de comunidade é uma maneira de estreitar os saberes sobre nossa história, valorizar a diversidade e promover o respeito a diferentes culturas e modos de ser. Abordaremos brincadeiras típicas de regiões brasileiras (respeitando o distanciamento social), como: Região Norte: “macaca ou amarelinha” onde o primeiro a brincar joga uma pedra na casa número um e segue pulando nas outras, até chegar à área do céu, onde pode pisar, girar e retornar ao começo. Faz isso nas casas seguintes, até errar. Se errar na casa quatro, por exemplo, deixa sua pedrinha e o participante seguinte não poderá pisar. Ganha quem conseguir chegar no céu. Para os bebês solicitaremos que os responsáveis peguem o bebê de forma segura e os incentivem a impulsionarem as pernas para baixo e para cima, desenvolvendo seus movimentos inferiores. Região nordeste: “Gulu ou bobinho” onde os participantes ficam passando a bola de um para o outro com os pés ou com as mãos enquanto uma criança fica como “gulu” ou “bobinho”, tentando capturar a bola. Quando ela conseguir, deixa de ser o “gulu” e troca de lugar com o último participante. Para os bebês que engatinham iremos sugerir que o responsável jogue a bola por cima do bebê e quando ele estiver quase chegando próximo a bola o responsável pega novamente a bola e coloque em outro lugar, assim desenvolvendo seus movimentos, os bebês que ainda não andam e não engatinham iremos sugerir que o responsável passe a bola de uma mão para outra, fazendo movimentos de repetição observando se o bebê acompanha o movimento com os olhos ou se tentam pegar com as mãos. Região sudeste: “Corre cotia” Todos os participantes, menos o “pegador”, se sentam em círculo. Com um lenço na mão o pegador anda em volta do círculo enquanto todos cantam a rima de olhos fechados, no meio da cantoria o pegador coloca o lenço atrás de um dos jogadores. No final da rima todos abrem os olhos e quando o participante escolhido perceber que o lenço está atrás dele, corre atrás do pegador, que deve correr para ocupar o lugar vago. Se for apanhado antes de chegar ao lugar vazio, o pegador continua nesta função, mas se conseguir dar a volta e ocupar o lugar vago, é o jogador escolhido quem vira o pegador. Para os bebês iremos sugerir que o responsável pegue um lenço e passe de uma mão para a outra cantando a música “corre cotia” quando terminar a música o responsável colocará as mãos para trás e esconder o lenço em uma das mãos e observar se o bebê irá encontrar o lenço. Região Sul: “Cinco marias” É só encher 5 pequenos saquinhos de tecido com arroz, costurar e começar a brincadeira. O jogo exige habilidade para jogar um saquinho para o alto e juntar o restante do chão sem que esse caia. O jogador junta uma Maria por vez, depois duas, e assim sucessivamente. Quem errar passa a vez para o próximo jogador, e vence o que conseguir finalizar todos os desafios. Para os bebês iremos solicitar que os responsáveis brinquem com as cinco marias na frente do bebê para observar sua reação, se irão somente observar ou pegar os saquinhos e tentar jogar. Exploraremos a diversidade por meio de histórias infantis e que geram identificação com personagens e ambientes. Reconhecer a diversidade cultural existente em nosso país ou em outras culturas bem como seus costumes irá promover reflexões sobre a extensa diversidade cultural e racial existente, destacando a importância e a necessidade de respeitar todas as culturas. Recursos: Todos os tipos de materiais recicláveis que possam favorecer vários tipos de abordagens às crianças; Materiais não estruturados e de largo alcance, como cones, prendedores, tecidos de diversas cores e texturas, barbantes, colheres, copos, panelas, tampas, chaves, peneiras, potes diversos, lanternas, algodão, barbante; Materiais da natureza, folhas, flores, terra, carvão, pedras, raízes, sementes, galhos, madeiras, argila; Livros infantis, gibis, jornais, revistas, panfletos, rótulos, encartes, histórias narradas, rodas de interações: conversas/ diálogos/ histórias; Folha de papel de diversas formas, tamanhos, texturas, cores; Rádio com diversidade cultural de músicas, pendrive, músicas de ritmos variados infantis, instrumentos musicais; Fantoches de diferentes materiais, dedoches, palitoches, fantasias, sapatos, acessórios diversos (óculos, chapéus, arcos e outros); Giz de cera, giz de lousa, canetinhas, lápis de cor, massinhas, cola, tintas diversas de cores diversificadas, tesouras, pincéis, plásticos, palitos de sorvete, canudos, fitas adesivas; Espelhos, bonecas, carrinhos, panelinhas, pratinhos; Objetos/ou brinquedos variados/diversificados, monta-monta, peças de encaixes, blocos construtores/pedagógicos, bolas, bambolês, casinha, corda, caixas de vários tamanhos, jogos diversos. Avaliação: A avaliação será feita de maneira contínua através das observações no decorrer do projeto, de acordo com a faixa etária de cada agrupamento. Através da participação e interação do desenvolvimento e habilidades conquistadas nas ações propostas no processo de aprendizagem. Portanto a avaliação ocorrerá através das seguintes observações: desenvolver-se o raciocínio lógico, expressar-se verbalmente e corporalmente, movimentar-se ao ouvir diferentes ritmos, associa o lúdico a realidade, já tem autonomia para realizar as ações, tais como: higiene pessoal, alimentar-se sozinho ou utilização do banheiro, o repertório de palavras aumentou ou ficou mais nítido no decorrer do projeto. Enquanto os bebês serão observados o desenvolvimento da oralidade, a coordenação motora, a alimentação, estímulos sensoriais, através da escuta atenta e sensível. No caso do ensino remoto, as crianças serão avaliadas por devolutivas enviadas através da interação das famílias/responsáveis.

INFORME FACULDADE VIRTUAL

A Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) abre na próxima segunda-feira (19/04), às 10h, as inscrições para 11.020 vagas do vestibular anual 2021, destinadas a 305 municípios (capital, litoral e interior). Serão oferecidos seis cursos, com dois eixos básicos de ingresso, via processo seletivo: Licenciaturas (5.510 vagas, com as opções de Letras, Matemática e Pedagogia) e Computação ( 5.510 vagas, direcionadas aos cursos de Bacharelado em Tecnologia da Informação, Bacharelado em Ciência de Dados e Engenharia de Computação). As inscrições terminam dia 20/05, às 23h59, e devem ser feitas pelo site: vestibular.univesp.br. As provas ocorrerão em duas datas, Eixo de Licenciatura (13/06) e Eixo de Computação (20/06). O início das aulas está previsto para agosto de 2021. Maiores informações: UniCEU Quinta do Sol – Polo UAB Vila Cisper - Fone: 3396-8594 Total de Vagas – Eixo Computação: 24 - Eixo Licenciatura: 24 UniCEU Tiquatira – Polo UAB Penha -2075-7462 Total de Vagas – Eixo Computação: 24 - Eixo Licenciatura: 24

INFORME

ROTINA DAS CRIANÇAS NO CEI

OBS: Bebês com aleitamento materno exclusivo, o bebê se alimenta conforme sua saciedade, em geral de 8 a 12 vezes ao dia.Quanto ao sono é recomendado levar em consideração que o bebê tenha intervalo de cerca de 3 horas entre seus cochilos.

DIA DO LIVRO

LIVROS MINHA BIBLIOTECA

SENHORES RESPONSÁVEIS!! CHEGARAM LIVRINHOS LITERÁRIOS PARA TODOS OS BEBÊS/CRIANÇAS DO CEI, AS CRIANÇAS QUE ESTÃO EM ATENDIEMNTO PRESENCIAL LEVARAM NA SACOLINHA, OS QUE ESTÃO EM ATENDIMENTO A DISTÂNCIA, SOLICITAMOS QUE VENHAM ASSIM QUE POSSIVEL RETIRAR DAS 9:00 ÁS 15:30 HORAS OS 2(DOIS) LIVRINHOS, ESTES PARA SER USADO EM CASA NA LEITURA PARA OS BEBÊS/CRIANÇAS. Equipe José Maria

VACINE SEU(A) FILHO(A)

LOCAL MAIS PRÓXIMO: EMEI LOCAL MAIS PRÓXIMO: EMEI JOSÉ RUBENS RUA: FAUSTINO PAGANINI, 695 HORÁRIO: 09:00 ÁS 16:00 HORAS *CRIANÇAS DE 6 MESES Á MENORES DE 6 ANOS(5 ANOS 11 MESES E 29 DIAS) *GESTANTES,PUÉRPERAS E POVOS INDIGENAS *TRABALHADORES DA ÁREA DA SAÚDE

Informe sobre atendimento presencial

*Senhores responsáveis* Foi autorizado o retorno presencial de 35% da capacidade, com *prioridade crianças cujos familiares são profissionais que atuam nos serviços essenciais: saúde, educação, assistência, serviço funerário, transporte público e segurança*; sendo assim será necessário uma nova organização. *O retorno não é obrigatório*, o pai que optar não enviar a criança *não perderá a vaga*. Todos deverão fazer as atividades propostas, sendo presencial ou a distância. Solicitamos que os pais que trabalham nos serviços essenciais e deseja atendimento presencial que envie no *privado do Whatsapp da creche até 11/04*, que deseja o atendimento presencial e *foto do comprovante de que trabalhe no serviço essencial(holerite, carteira de trabalho ou declaração da empresa)*OBS. O xerox do comprovante deverá ser enviado posteriormente com a crianca.* Após organizado caso sobre vagas para o atendimento presencial colocaremos as crianças que já estavam sendo atendidas ou as com vulnerabilidade, lembrando que os critérios continuam: *crianças mais velhas, limite de 35 crianças vulnerabilidade , *não haverá revezamento*. Caso o responsável não mostre interesse, e as turmas já tiverem sido organizadas, será necessário aguardar uma desistência. Avisaremos aos responsáveis assim que as turmas forem redefinidas. Gestão CEI JOSÉ MARIA

Vacinação contra Influenza

Vacinação contra Influenza. 23° Campanha Nacional de Vacinação contra a Influenza terá início em 12 de abril e está previsato o seu encerramento em 09/07/2021. A vacinação contra a influenza em 2021 é bastante importante, pois previne inúmeras complicações decorrentes da doença, óbitos, internações e a sobrecarga nos serviços de saúde, além de reduzir os sintomas que podem ser confundidos com os da Covid-19. Segue, abaixo, o calendário com os grupos prioritários distribuídos em 3 etapas. Primeira etapa 12/04 a 10/05 *Crianças (6 meses a < de 6 anos) *Gestantes *Puérperas *Povos indígenas *Trabalhadores da saúde Segunda etapa 11/05 a 08/06 *Idosos com 60 anos e mais Professores Terceira etapa 09/06 a 09/07 Comorbidades Pessoas com deficiência permanente Caminhoneiros. Trabalhadores de transporte coletivo rodoviário de passageiros urbano e de longo curso Trabalhadores portuários Forças de segurança e salvamento Forças Armadas Funcionários do Sistema de Privação de Liberdade População privada de liberdade e adolescentes e jovens em medidas socioeducativas

Formulario provavel retorno presencial

Boa tarde! Segue o link do questionário para que as famílias interessadas num provável retorno presencial no dia 12/04 possam se manifestar, deverá ser respondido até amanhã 09/04. http://bit.ly/retorno_serviços_essenciais Equipe José Maria

INFORME SOBRE ATENDIMENTO

Devido a antecipação dos feriados o recesso escolar foi alterado para 05/04 a 09/04 , Sendo assim o atendimento voltará somente dia 12/04. Equipe José Maria

INFORMAÇÕES SOBRE O MATERIAL ESCOLAR

Senhores responsáveis2 Com o Programa Auxílio Material Escolar, os responsáveis pelos estudantes receberão o crédito para comprar o kit diretamente nas lojas credenciadas. Para receber o auxílio, é preciso que no cadastro do(a) estudante no EOL os seguintes dados do(a) responsável estejam completos: nome completo do(a) responsável, CPF do(a) responsável, e-mail, telefone celular, data de nascimento do(a) responsável e nome da mãe do(a) responsável (em geral, a avó da criança). Se os dados não estiverem completos, há duas maneiras pelas quais o(a) responsável pode fazer a atualização cadastral: pelo site da Secretaria Municipal de Educação, no endereço https://atualizacaocadastral.sme.prefeitura.sp.gov.br/. Ou, então, diretamente na secretaria da escola na qual a criança está matriculada(OS CADASTROS JÁ FORAM ATUALIZADOS, SÓ VERIIFICAR PARA CONFIRMAÇÃO) Lembramos que as informações sobre o Programa Auxílio Material Escolar estão disponíveis no Portal do Material Escolar: https://portalmaterialescolar.sme.prefeitura.sp.gov.br/. Nele há o acesso a página do Portal de SME com as respostas às dúvidas mais frequentes das famílias: Após atualização só aguardar o email. Att. Equipe CEI José Maria

INFORME SOBRE ANTECIPAÇÃO DO RECESSO DE JULHO

Boa tarde, senhores(as) responsáveis.

O prefeito antecipou o recesso de julho para o período de 17/03 a 01/04, sendo assim neste período não teremos atendimento presencial e nem será disponibilizado ações educativas nas plataformas neste período. Cuide-se por você e pelo próximo. Gestão do CEI José Maria

NÃO ESQUEÇAM!

Instituir a Declaração de Vacinação Atualizada - DVA, que será emitida e fornecida pela Unidade Básica de Saúde - UBS, como comprovante de atualização das cadernetas de vacinação das crianças e estudantes da Rede Municipal de Ensino. Parágrafo único. Deverá também constar na DVA, a data de retorno à UBS para cumprimento do calendário vacinal estabelecido. Os pais e/ou responsáveis deverão entregar a Declaração de Vacinação Atualizada - DVA no ato da efetivação da matrícula ou rematrícula. Parágrafo único. Na ausência do documento mencionado no caput deste artigo, o responsável será notificado e terá prazo máximo de 30 (trinta) dias para providenciá-lo junto a UBS e entregar É obrigatorio os pais e/ou responsáveis a entrega da DVA no momento da efetivação da matrícula e rematrícula, nas Unidades Educacionais, em até 30 dias.Após o vencimento do prazo de 30 dias o fato sera encaminhado à UBS de sua referência, que verificará as causas da não entrega da Declaração é dado persista a regularização o Conselho Tutelar será informado sobre a não entrega da DVA após notificação da UBS Equipe José Maria

FELIZ DIA DAS MULHERES!

INFORME!

Comunicamos que a partir do dia 06/03/2021 o estado de São Paulo se encontra na fase vermelha, ficarão aberta somente serviços essenciais mas com algumas ressalvas, dentre estes a creche se manterá aberta com os protocolos de saúde e redução de atendimento presencial de 35%. Até qualquer eventual mudança. Nesse momento necessitamos redobrar os cuidados de higiene e seguir os protocolos a risca. Sigamos firmes e fortes; peço a colaboração e compreensão de todos ao enfrentamento deste momento tão difícil. Cuidem-se! Por você e pelo próximo. Gestão do CEI José Maria.