Projeto: Quem Cuida de Mim

CEI JOSÉ MARIA

 

PROJETO CURRICULAR

 

                Quem Cuida de Mim

Família

Mini Grupo I A- B

 

Projeto orientado pela Coordenadora: Gislene Bianchi

                                           Professoras: Flávia Galindo

Sônia Regina Minguini Ferreira

Maio de 2018

1.   JUSTIFICATIVA:

 

Este projeto é fundamental para a convivência diária da criança no âmbito escolar, conhecendo sua história de vida e família será mais fácil compreender o seu comportamento e podendo assim colaborar com mais eficácia no seu desenvolvimento a fim de tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade e a importância deste sentimento no convívio familiar e escolar, buscando na interação entre ambas as partes, uma formação das crianças como seres cidadãos.

A escola e a família devem conviver em completa sintonia em suas atitudes, já que seus propósitos caminham juntos na formação e educação das crianças, principalmente nos dias atuais onde estamos convivendo com diferentes tipos de famílias, pai e filho, mãe e filho, avó e neto, tia e sobrinho entre outros, o importante é ser cuidado por alguém este é o papel da família cuidar. Não há como negar que a família e a escola são instituições fundamentais da sociedade, com papeis diferenciados, porém não contraditórios e sim complementares. Através deste projeto buscaremos a interação entre a escola e a família, de modo a retratar também as formas como as famílias vivem e convivem.

 

2.   OBJETIVOS:

·         Valorizar a família e as  pessoas que moram conosco;

·         Dramatizar as famílias através de brincadeira de casinha;

·         Conhecer a história de seu nome e seu significado;

·         Identificar suas preferências pessoais;

·         Desenvolver a autoestima e o valor à família;

·         Trabalhar as diferenças;

·         Identificar os membros de sua família e o papel de cada um;

·         Aumentar ou estreitar o vínculo Família e instituição de Educação Infantil.

·         Desenvolver a imaginação e a criatividade;

·         Regras de Convivência;

·         Promover eventos entre as famílias e a escola para que os vínculos se fortaleçam;

·         Valorizar a família e as pessoas que moram conosco.

 

3.   CONTEÚDO:

·        Acolhimento;

- Bolinha de sabão, Brinquedos diversos, Folhear livros, Cantar com amigos,

Monta-monta, Ouvir a música e dançar e peças de encaixe;

·        Formas geométricas;

·        Brincar com os nomes e conhecer memorizando a inicial de seu nome;

·        Cores;

·        Noção de espaço – dentro/fora e quantidade;

·         Eu e minha família:

·         Números de membros na família;

·         Nome e sobrenome;

·         Vínculos afetivos;

·          Roda de conversa: O nome de cada um, as características, as diferenças entre as pessoas, os valores humanos, como é minha família, entre outros;

·          Contação de histórias relativas ao projeto;

·         Dinâmica do toque;

·         Como é a minha casa? Quantas pessoas vivem nela?

·           Musicalização com músicas referentes ao projeto;

·          Confecção da menina e do menino gigante;

·         Confecção da família de caixa de leite;

·         Painel com nome das crianças;

• Painel de foto representativa (família);

·         Confecção do livro da família

·        Saída;

- Brinquedos diversos, folhear livros, monta-monta, bolinha de sabão e leitura de livros.

 

4.   DESENVOLVIMENTO:

Roda de conversa,  a nossa conversa será para verificar qual conhecimento prévio do assunto eles trazem e entendem, a partir daí, tentar resgatar tudo sobre sua família, com quem vivem quem cuida da criança.

Em sala de aula sentaremos para fazermos leitura de histórias como que resgatem tipos de famílias.

Durante todo o projeto faremos várias brincadeiras incentivando a memoria e o aprendizado.

Painel com colagem de gravuras sobre os membros da família, recortar de revistas gravuras que representem famílias e juntos montaremos um painel de fotos de famílias, sentaremos em roda e cada um pegará uma gravura  para colocar no cartaz.

Apresentar as cores sempre de forma lúdica como fazer caminhos no chão para que a criança siga a cor que está afixada no chão até chegar à caixa da cor solicitada.

 Utilizar um aparelho de som para que possamos relaxar ao som de músicas infantil suave.

Por gostar de fazer desenhos na mão estarei fazendo  inicial de seu nome e desenhos diversos, no intuito de no dia seguinte retornar ao CEI  com satisfação.

Entregar brinquedos de encaixe para que todos brinquem juntos procurando a socialização.

Sentar fora dos tatames para brincarem com a massinha de modelar usando a imaginação para criarem formas livres.

Brincar com a inicial de seu nome para que memorizem

Usarei bexigas com a inicial de cada um, entregarei para cada um a letra inicial de seu nome em EVA ou papel cartão.

Vínculos afetivos; através de conversa resgatar com quem a criança tem um vinculo afetivo em sua família.

Brincar de toque; vedar os olhos da criança e sugerir que a mesma toque o rosto e o corpo e diga que parte está tocando.

Confeccionar uma menina e um menino do tamanho da criança para que coloquem suas roupas.

 

5.   RECURSOS NECESSÁRIOS:

 

·         Aparelho de som,

·         Bomba para encher bexigas,

·         Brinquedos,

·         CD e DVD,

·         Cola branca,

·         Cola colorida,

·         Cola quente,

·         E V A coloridos retalhos,

·         Fantoches,

·         Fita adesiva, Dupla face e crepe,

·         Giz de cera, lápis colorido e canetões.

·         Jogo de memória,

·         Livros de historinhas,

·         Massa de modelar,

·         Palito de sorvete,

·         Papel camurça, Dobradura, sulfite, cartolina e crepom,

·         Pincel,          

·         Quebra cabeça,

·         Sucatas,

·         Televisão e DVD/ Projetor e telão

·         Tesoura,

·         Tinta guache.

 

6.   AVALIAÇÃO:

A avaliação será processual e continua durante todos os momentos e em todos os ambientes. Serão levados em conta, aspectos como envolvimento de cada um nas brincadeiras, interação com outro e troca de informações, domínio e desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos, os trabalhos realizados pelas crianças, iniciativa e criatividade, além da colaboração para realização e participação de todos.

Projeto:Quem cuida de mim! (Família)

CEI JOSÉ MARIA

 

Projeto curricular

Quem cuida de mim!

(Família)

 

Mini Grupo II A e B

Projeto Orientado pela Coordenadora: Gislene Bianchi

Professora: Hellen Prudente e Aline Bonfim

                                                   Maio / 2018

 

JUSTIFICATIVA:

O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais são considerados um componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança em sua vida escolar.
Este projeto tem como finalidade trabalhar a família na Educação Infantil, é nela que temos a base para enfrentar os acontecimentos da vida. Na família aprendemos a amar, falar, respeitar e socializar. Pensando nesse pressuposto destaca-se que nem todas as famílias são iguais, algumas famílias têm só o pai ou só a mãe sendo assim vamos tratar esse assunto complexo de forma simples e diversificada.

 

OBJETIVOS:

- Conhecer e respeitar os diferentes tipos de famílias;

- Dramatizar as famílias através de brincadeira de casinha e teatro com fantoche;  

- Identificar dados pessoais relacionados à sua pessoa;

- Salientar que as pessoas têm nome e sobrenomes; 

- Assistir desenhos de famílias em diferentes períodos históricos;  

- Despertar a curiosidade em conhecer a família de cada um;

 

CONTEÚDOS:

- Acolhimento: revistas, jogo da memória, massinha, quebra-cabeça, brinquedos diversos, blocos.

- Roda de conversa.

- Trabalhar as cores.

- Desenhos diversos.

- Confeccionar um painel sobre a família.

- Roda de leitura.

- Músicas cantadas.

- Jogos e brincadeiras tais como: massinha, brinquedos de encaixe, quebra-cabeça.

- Trabalhar as formas geométricas.

- Trabalhar as vogais.

- Noções de quantidade.

 

- Saída: bonecas, carrinhos, brinquedos miniaturas, historias diversas, bolas, massinha, revistas.

 

DESENVOLVIMENTO:

Em nossa roda vamos conversar com as crianças sobre as semelhanças e diferenças de cada um,  se aprofundando no assunto eu e minha família. Levar as crianças a perceberem que não existe um modelo de família. Ressaltar o respeito às diferenças existentes, os hábitos e comportamentos dos diversos tipos de família.

Em sala trabalharei as cores com atividades lúdicas: separar monta-monta, dado das cores e brincadeiras com bexigas.

Trabalharei as formas geométricas através do jogo com o dado.

Mostrarei as crianças diferentes desenhos relacionados ao tema do projeto.

As crianças farão desenho livre relacionado ao projeto.

Confeccionarei com as crianças um painel de fotos da sua família e outro com diferentes tipos de famílias.

Em nossa roda de leitura contarei diversas histórias: O livro da família, Todos somos iguais, A família do abacaxi, O filho do grufalo, Chapeuzinho amarelo e Prosa e poesias.

Cantarei com as crianças cantigas e musicas sobre a família: Gente tem sobrenome, essa família é muito unida, entre outras.

As crianças receberam massinha de modelar para criar sua família.

Darei as crianças brinquedos de encaixe para que brinquem juntos.

Em pequenos grupos darei as crianças um quebra-cabeça, para que um ajude o outro a montá-lo.

Na sala de vídeo iremos assistir desenhos tais como: Peppa, Lunna, Família flisquiston,

 

RECURSOS NECESSÁRIOS:

 

·         Brinquedos.

·         Massa de modelar.

·         Músicas.

·         Revistas.

·         Cola.

·         Tesouras.

·         Cartolinas.

·         Desenhos diversos.

·         Brinquedos pedagógicos.

·         DVD.

·         Rádio.

·         Fita adesiva.

·         Livros.

·         Tinta guache.

 

AVALIAÇÃO:

 

Na Educação Infantil, nós educadores estamos acostumados a registrar em todas as atividades como as crianças reagiram, se adquiriram novas competências, entre outras observações serão comtemplados na avaliação das crianças:

- Identificam imagens.

- Se falam sobre as imagens que vê.

- Brinca e reconhece cores.

- Responde a perguntas dirigidas.

- Relata fatos e experiências.

- Interagem uns com os outros.

- Cantam e realizam movimentos.

- Reconhecem diferentes tipos de transporte.

- Se ouve interação e entusiasmo.

 

 

Projeto: Por um mundo mais verde-Meio Ambiente

CEI José Maria

 

PROJETO CURRICULAR

Por um mundo mais verde

Meio Ambiente

Mini Grupo I A - B

 

Projeto Orientado pela Coordenadora: Gislene Bianchi

                  

                                             Professoras: Flávia Galindo

                                                      Vanessa Faria Contato

 

Agosto 2018

1.   JUSTIFICATIVA:

 

A preservação do meio ambiente é muito importante, afinal vivemos nele e precisamos que todos os seus recursos naturais estejam disponíveis para a nossa sobrevivência.

A conscientização quanto a essa preservação deve iniciar cedo, pois é muito mais fácil fazer as crianças entenderem a importância da natureza, preservando o meio ambiente através da reciclagem, podemos tirar do meio ambiente produtos que levariam em média 100 anos para desintegrar.

Durante o decorrer do projeto será trabalhada a reciclagem e a preservação do meio ambiente, sensibilizando as crianças e os pais, identificando as situações que causam danos a ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros estimulando assim o interesse pela natureza, e também enfatizar a problemática do lixo e a solução oferecida pela reciclagem.

 

2.   OBJETIVOS:

 

• Conhecer sobre o processo de seleção e reciclagem do lixo.
• Trabalhar o respeito  com a natureza.
• Resgatar junto com as crianças a importância de vivermos e convivermos em um ambiente limpo.
• Estimular a criatividade e a imaginação.
• Incentivar a prática de atitudes conscientes quanto a limpeza do Cei, fazendo assim com que os alunos levem essas informações para dentro de casa.
• Proporcionar as crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos através de atividades lúdicas interativas e de vivência. 
• Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.

3.   CONTEÚDO:

 

·        Acolhimento;

- Bolinha de sabão, Brinquedos diversos, Folhear  livros, Cantar com amigos,

Monta-monta, Ouvir a música e dançar e peças de encaixe;

• Fazer um mural com as lixeiras, explicar as cores;
• Confeccionar brinquedos e jogos com materiais recicláveis como: encontre a tampinha, boliche, jogo das argolas e telefone de lata;
• Confeccionar painéis referentes ao tema;
• Montar uma horta com material reciclável;
• Roda de conversa sobre a preservação do meio ambiente;
• Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída;
• Ouvir e cantar música sobre o tema;
• Interpretação oral através de imagens, sobre o tema desmatamento e queimadas.
• Pinturas, dobraduras e colagens sobre o tema;
• Trabalhar a importância da água para os seres vivos e a importância de cuida-las
• Leitura de histórias, contos e lendas com o auxílio de fantoches e livros;
• Montar a história da Natureza;
• Brincadeira Vamos passear na floresta?!
• Modelagem (massinha);
• Boneco de alpiste;
• Brinquedos pedagógicos;
• Noção de espaço – grande/pequeno;
• Saída;

- Brinquedos diversos, folhear livros, monta-monta, bolinha de sabão,  

   brinquedos diversos e leitura de livros.

4.   DESENVOLVIMENTO:

 

Farei desenhos de cinco lixeiras e pedirei a eles que pintem uma de cada cor, representando as cores básicas dos lixos correspondentes: Verde: vidro, Amarelo: metal, Azul: papel, Vermelho: plástico, Marrom: orgânico, em seguida explicarei a eles o que cada cor corresponde e o que devemos jogar em cada lixeira. Separarei diversos tipos de lixos e auxiliarei a colarem os lixos em suas respectivas lixeiras.

  Com matérias recicláveis faremos diversos brinquedos e jogos como: jogo de memorização com potinhos de Danone e tampinha de garrafa, pedirei para que cada criança decore seu potinho de Danone e em seguida mostrarei a eles como fazer a brincadeira, esconderei a tampinha embaixo de um potinho e trocarei os potinhos de lugar e aquele que acertar, dará início a brincadeira. Boliche com garrafa pet, pedirei para que decorem as garrafas e faremos uma bolinha com papel amassado, orientarei as crianças para que joguem a bola em direção as garrafas e auxiliarei a contarem quantas garrafas conseguiram derrubar, com as mesmas garrafas faremos o jogo da argola e construiremos as argolas dobrando o papel cartão, fazendo o formato de um círculo. Telefone de lata, pedirei para que pintem e decorem a lata com diversos tipos de papéis e montarei junto com eles o telefone e auxiliarei a brincarem.

   Confeccionaremos um pequeno painel, vamos cuidar do nosso planeta, as crianças vão pintar o planeta. Faremos um painel sobre o meio ambiente com material reciclável. Confeccionaremos um painel sobre a água, embaixo de um desenho de uma torneira, eles irão carimbar as mãos formando as gotas que saem da torneira, em seguida conversarei sobre a importância da água e como devemos economizar.

    Com uma garrafa pet, pedirei para que decorem a garrafa com retalhos de e.v.a e papéis coloridos e que coloquem um pouco de terra para plantarmos o girassol, auxiliarei as crianças a colocarem a semente e a cobrirem com a terra.

   Farei com as crianças uma roda de conversa e conversarei com eles sobre a importância de cuidarmos do meio ambiente.

   Mostrarei a eles imagens da natureza preservada e da natureza poluída e conversarei com eles sobre as imagens, perguntarei para eles quais as diferenças entre as duas imagens.

   Ouviremos as músicas Planeta azul de Chitãozinho e Xororó e Planeta Eva de Ivete Sangalo e pedirei para que prestem atenção na música e em seguida farei uma roda de conversa falando sobre as músicas que ouvimos.

   Farei uma roda de conversa falando sobre o desmatamento e queimadas, mostrarei a eles as imagens para que possam entender melhor.

   Pintaremos alguns desenhos sobre os animais que estão em extinção e faremos dobraduras de alguns deles.

   Montaremos um história da Natureza, com papéis, sementes, dobraduras e usaremos tinta guache.

   Com o uso de um aparelho de som , faremos uma roda e colocaremos a brincadeira Vamos passar na floresta, para escutarem e conforme o que for falando no áudio, faremos os movimentos.

 

5.   RECURSOS NECESSÁRIOS:

 

·         Aparelho de som;

·         Brinquedos pedagógicos;

·         Pendrive;

·         Cola branca;

·         Algodão;

·         Sementes;

·         Materiais recicláveis;

·         Tinta guache;

·         Cola colorida;

•        Cola quente;

•        E V A coloridos retalhos;

·         Fantoches;

·         Cartolina;

·         Folha sulfite;

•        Fita adesiva, Dupla face e crepe;

·         Giz de cera, lápis colorido e canetões;

·         Jogo de memória;

·         Livros de historinhas;

·         Massa de modelar;

·         Pincel;

·         Barbante;

·         Feijão;

·         Palito de sorvete;

·         Papel camurça, Dobradura, e crepom;

 

6.   AVALIAÇÃO:

 

A avaliação será processual e continua durante todos os momentos e em todos os ambientes. Serão levados em conta, aspectos como envolvimento de cada um nas brincadeiras, interação com o outro e troca de informações, domínio e desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos, se conhecem e reconhecem, se compreendem o conteúdo.