PROJETO ESTAÇÕES DO ANO

PROJETO CURRICULAR

ESTAÇÕES DO ANO

JUSTIFICATIVA:

Este projeto foi elaborado com o objetivo de criar na criança o senso de preservação da natureza, diferenciando as quatro estações do ano despertando a importância de cada uma para nossa vida além de embelezar a natureza. Quando a criança percebe e entende a natureza ao seu redor, ela se torna capaz de lidar com as mudanças da natureza, aprende a cooperar e conviver, compreende que a chuva não é um castigo para não sair de casa, assim como os apavorantes trovões não representam uma reprimenda, que o sol tem que ser aproveitado com cuidados no verão, o outono é a estação das frutas e a primavera a estação das flores.

Perceber as mudanças naturais nos faz compreender melhor as pessoas, a sequência do tempo e, consequentemente, nos prepara para a vida.

OBJETIVOS:

• Roda de conversas para desenvolver o conhecimento da criança podendo diferenciar as estações do ano e seus respectivos tipos de clima, observando o que os fenômenos da natureza podem causar.
• -Aprender sobre as características de cada estação.
• - Perceber quantos trabalhos é possível fazer referente a natureza.
• - Criar o habito de cuidar das plantas e da natureza.
• - Observar a onde vive como fica diferente dependendo de cada estação.
• - Fazer leituras de livros referente as estações do ano.
• - Expressar-se através de desenhos, figuras e pinturas.
• - Desenvolver a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.
• - Desenvolver a expressão oral e corporal, por meio de músicas, danças e brincadeiras.
• - Desenvolver valores e atitudes de respeito a natureza, para manter as estações do ano e o equilíbrio do planeta.
  
  
  CONTEÚDO:

• As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação professor e aluno; 
• Leitura de histórias, contos e lendas com o auxílio de fantoches e livros;
• Músicas e filmes das diferentes estações do ano;
• Confeccionar cartazes e painel;
• Atividades lúdicas com brinquedos e brincadeiras;
• Atividades musicais envolvendo o movimento corporal;
• Modelagem (massinha);
• Brinquedos pedagógicos;
• Falar sobre os alimentos mais comuns em cada estação do ano;
• Dvd’s, fotos e outros materiais de mídia sobre o tema;
• Rodas de conversa.
• Confeccionar flores, sorvetes, guarda-chuva;
• Dobraduras, recorte e colagem;
• Descobertas de sons (chuvas, vento, trovão...).
  
  
  DESENVOLVIMENTO:

Linguagem Escrita:

-Trabalhar as diferenças das estações através de desenhos;

- Envolver o tema trabalhando a 1ª letrinha do nome e pontilhado do nome;

- Revisar e apresentar novas vogais.

- Confecção de livro – das quatro estações.

Linguagem Musical:

-Desenvolver a expressão corporal através de músicas e danças;

- Desenvolver o habito de ouvir através da música e de diversos tipos de som.

Linguagem Verbal:

-Conversa informal sobre as estações, enfatizando a importância do respeito à natureza;

- Leituras de histórias, contos e lendas narradas pela professora;

Linguagem Corporal:

- Teatro de fantoche e sombra;

-Exercícios e danças.

Linguagem artística:

- Massa de modelar

- Confecção de cartazes e painel;

- Dobraduras;

- Manipular diferentes tipos de materiais como sucatas;

- Colorir, colar, rasgar.

Natureza e Sociedade:

-Identificar as estações do ano, suas diferenças;

-Alimentação sadia através das diferentes estações;

-Associar e diferenciar a importância do uso adequado do vestuário conforme as mudanças do tempo;

-Higiene.

Matemática:

-Reconhecer os números de 0 a 4;

- Noções de dentro e fora, grande e pequeno, igual e diferente.

- Explorar formas geométricas, circulo, quadrado, triângulo e retângulo;

- Cores. 

RECURSOS NECESSÁRIOS:

• Brinquedos
• CD e DVD
• Câmera Digital
• Cola colorida,
• Cola quente
• Cola Tenaz,
• E V A coloridos
• Fantoches
• Fita adesiva
• Fita crepe
• Giz de cera
• Gliter colorido
• Guache
• Massa de modelar
• Músicas
• Palito de sorvete,
• Papéis diversos
• Quebra cabeça
• Rádio
• Revistas
• Sucatas
• Tesoura
• TV
• Cópias (Xerox)
• Pincel atômico
• Pincel
  
  
  
  
  AVALIAÇÃO:

A avaliação deve ser contínua, através de observações e registros diários que poderá documentar os progressos do desenvolvimento dos alunos, das habilidades conquistadas como linguagem, escrita, verbal, corporal, artística, matemática, natureza e sociedade. Observando se a criança absorveu o conteúdo, se consegue realmente saber a diferença entre as estações, o que mais gostou durante o projeto, em qual momento participou mais, a organização, o trabalho em equipe e individual.

Projeto elaborado pelas professoras: Marcia e Sõnia -MG I A E B