ATIVIDADES DO BERÇÁRIO I

ATIVIDADES DO MINI GRUPO II

PROJETO: Eu Sou Assim... Identidade/Adaptação

CEI JOSÉ MARIA

PROJETO CURRICULAR

Eu Sou Assim...

Identidade/Adaptação

         

Mini Grupo I A-B

Projeto Orientado pela Coordenadora Gislene Bianchi

Professoras: Walquiria Lopes

Sônia Regina Minguini Ferreira

     Fevereiro de 2016

JUSTIFICATIVA

O projeto Eu Sou Assim, é de extrema importância, pois trabalhamos a adaptação e o acolhimento das nossas crianças e proporcionamos as crianças uma acolhida fraterna, valorizando cada um deles dentro da escola.

Com isso nós iremos organizar uma recepção para as crianças de uma forma tranquila, segura e carinhosa, vamos elaborar um espaço atraente, com cantos de brinquedos e brincadeiras na sala de aula, afim de que a sua chegada seja tranquila.

                Ao recebermos as crianças em seus primeiros momentos na escola ou a cada nova etapa escolar, precisamos fazer com que se sintam cuidados, confortáveis e, acima de tudo, seguros em todo ambiente escolar.

OBJETIVO

ü     Conhecer e ampliar seus conhecimentos já trazidos de casa;

ü     Deixar as crianças sentir se à vontade para manifestar suas emoções e necessidades;

ü     Estabelecer relação de confiança  entre professores, crianças e famílias;

ü     Receber as crianças com atenção, afeto e cuidado;

ü     Acolher com atividades trabalhando o lúdico;

ü     Amenizar a ansiedade e a dor da separação da criança com a mãe ou responsável;

ü     Estabelecer vínculo entre o professor e a criança;

ü     Contribuir para que as crianças adaptem-se as novas rotinas no seu dia a dia.

CONTEÚDO

ü      Conversa em roda;

ü      Quem sou eu? Trazendo a identidade de cada criança;

ü       Músicas diversas;

ü     Leitura de histórias;

ü     Linguagem corporal com músicas, atividades físicas e relaxamentos;

ü     Brincar no parque, solário e com brinquedos diversos;

ü      Desenvolver diversas brincadeiras;

METODOLOGIA

Como é um mês de grandes mudanças na vida dos pequenos estaremos desenvolvendo atividades que proporcionam o desenvolvimento das diversas formas de linguagem como cantar, dançar, imitar, desenhar, pintar, dentre outras; 

Atividades que auxiliam no desenvolvimento psicomotor como engatinhar, arrastar, correr, rolar, pular, rasgar, amassar, subir, descer, andar em linha reta, empurrar. Atividades que instiguem a imaginação e a criatividade: faz-de-conta, conto de histórias e brincadeiras livres no parque e no solário, sempre socializando as crianças.

DESENVOLVIMENTO

Linguagem musical: ouvirCDs variados e cantar diversas canções infantis, manusear instrumentos musicais;

Vídeo: assistir DVD ‘s musicais e desenhos infantis relacionados à faixa etária;

Linguagem corporal: atividades de movimentos, como arrastar-se, engatinhar, pular, passar por dentro de obstáculos;

Linguagem artística: pinturas com tinta guache e pincel, pintura a dedo em diversos tipos de materiais, como: sulfite, cartolina, papel cartão etc;

Linguagem verbal: Leituras de contos; pedir para os pais brincadeiras que eles brincava na época deles e adaptar para a nossa turma;

Brincar e imaginar: manusear diversos tipos de brinquedos pedagógicos, bonecas, carrinhos, bolas, bexigas e massa de modelar;

Matemática: Contagem oral, noções de grande e pequeno, dentro e fora, frente e trás, alto e baixo, desenvolvendo a lateralidade das crianças.

Natureza e Cultura: Trabalhar com as crianças o ganhar e o perder;

RECURSOS

Cartolina;

Tintas guache e pintura á dedo;

E V A Colorido

Pincéis;

Papel crepom de diversas cores;

Papel Kraft;

Papel Dobradura;

Giz de cera;

Cola;

Livros de História;

Cola Colorida;

Massa de Modelar;

Bolhas de sabão;

CD´s e DVD´s;

Bexigas.

AVALIAÇÃO

            A avaliação será feita de forma continua de acordo com o que iremos trabalhar no dia, levando em consideração o ritmo de desenvolvimento de cada criança e a significação que cada trabalho comporta.

            O foco na fase de adaptação é a observação. Avaliar individualmente cada criança através da observação e com registros diários.

PROJETO: “DO MEU CORPINHO EU CUIDO SIM”

PROJETO: “DO MEU CORPINHO EU CUIDO SIM”

Berçário II A e B

Professoras: Eliete e Flávia

Coordenadora: Gislene Bianchi

Maio – 2016

Justificativa

   Ser saudável é também manter bons hábitos e entender que o nosso corpo merece um carinho especial; assim iremos contribuir para o desenvolvimento das crianças, a necessidade e o valor da higiene, considerando a sua suma importância.

   Será aplicado de forma lúdica e desenvolvido diversas atividades, possibilitando a aprendizagem de forma afetiva e transformadora.

Objetivos

-  Identificar seus pertences pessoais;

-  Criar hábito de higiene corporal e bucal;

-  Desenvolver a linguagem oral;

-  Estimular os hábitos, como escovar os dentes, pentear os cabelos, cortar as unhas, lavar as mãos, trocar de roupa etc.

-  Identificar as partes do corpo;

-  Realizar atividades diárias de higiene;

-  Visualizar e interpretar imagens;

Conteúdos

-  Corpo e higiene;

-  Pintura, recorte e colagem com diversos materiais;

-  Desenho livre e dirigido;

-  Músicas;

-  Histórias;

-  Cartazes;

-  Expressão corporal;

-  Dramatização;

-  Reconhecer os objetos de higiene;

-  Movimento;

Desenvolvimento

-  Montar cartazes com regras de higiene.

-  Apresentar a eles, quais os objetos de higiene.

-  Contos de histórias que falam sobre higiene.

-  Manipulação de revistas e panfletos de mercado, estimulando a encontrar os objetos sobre a higiene.

-  Dramatização de hábitos de higiene corporal e bucal.

-  Recorte e colagem sobre produtos de higiene.

-  Músicas: Patati Patatá: Chuveiro, Xuxa: Escova os dentes, Castelo Rá-Tim-Bum: Lavar as mãos e Ratinho tomando banho.

-  Pintura de desenhos.

-  Desenho livre.

-  Manipulação de massinha de modelar, desenvolvendo a imaginação e o lúdico.

-  Brincadeira de faz de conta (escovar os dentes de uma boneca, escovar os dentes de uma boca, confeccionada em cartolina).

-  Visualizar figuras ou cartazes de pessoas realizando a higiene.

Recursos Necessários

-  Cola branca e colorida.

-  Panfletos de mercado e revistas.

-  Tinta guache.

-  Cartolina.

-  Papel crepom.

-  Tnt.

-  Pincéis.

-  Sulfite.

-  Livros.

Avaliação

   A avaliação será realizada durante o processo do desenvolvimento do projeto, avaliando o interesse e a participação das crianças na realização das atividades expostas e executadas no dia-a-dia, através de observações e registros coletivos e individuais.

Projeto: Conhecendo os alimentos (Alimentação saudável)

Cei José Maria

Projeto Curricular: Conhecendo os alimentos 

                 (Alimentação saudável)                               

Mini Grupo I I A e B

Projeto orientado pela coordenadora Gislene

Professoras: Hellen Ap Da Silva Prudente

Vanessa De Faria Conta   

Abril/2016

        

1.   Justificativa:   

Este projeto tem como finalidade trabalhar a alimentação saudável na Educação Infantil.  Partindo do pressuposto de que a escola é um espaço propício para promover a saúde, a formação de valores e hábitos saudáveis (e entre eles o da alimentação), o projeto Alimentação saudável surge como um artifício a contribuir para conscientização de nossos alunos nas escolhas que envolvem sua alimentação.  Coletivamente, as crianças sentem-se motivadas a degustarem alimentos variados e saudáveis. Dessa maneira, o projeto fomentará a criação de bons hábitos de alimentação pelas crianças.

Vamos promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

      2.Objetivos

    

* Buscar informações em diferentes fontes de forma a verificar e comprovar hipóteses feitas sobre o assunto;

* Identificar semelhanças e diferenças entre os hábitos alimentares dos alunos;

* Refletir sobre as sua ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado e preservação com o meio ambiente e com a higiene;

* Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem estar individual e coletivo;

* Valorizar o momento reservado à alimentação.

* Identificar as preferências alimentar das crianças;

* Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos;

* Identificar as cores;

*Desenvolver a criatividade;

*Desenvolver o raciocínio lógico e conhecimento matemático, aliando-o à sua vida diária;

*Estimular o desenvolvimento da linguagem oral;

*Estimular o gosto e o hábito pela leitura e escrita;

*Memorizar e aprender através do lúdico;

*Desenvolver a expressão artística;

  3. Conteúdo:   

       

. Confeccionar um cartaz com as frutas prediletas das crianças e outro com rótulos de alimentos saudáveis e não saudáveis;

. Desenvolver a coordenação motora, raciocínio logico, a expressão corporal, a percepção auditiva e visual da criança;

• Recreação através de brinquedos, brincadeiras, jogos, passeios pelo cei, vídeos, músicas e arte;

• Promover a socialização;

• As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com a interação aluno e professor;

• Ouvir diversas músicas relacionadas com a alimentação;

• Assistir filmes em DVD ex: Barney : Alimentação saudável

• Rodas de conversa.   

. Plantar verduras na horta.

   4. DESENVOLVIMENTO  

Sugestão assunto - Frutas

- Apresentar para os alunos através de imagens, diversas frutas, e conversar sobre as suas preferências.  

Sugestão assunto - Verduras

- Conversar com os pequenos sobre as verduras

Brincar com massa de modelar confeccionando verduras, apresentar algumas verduras para as crianças. 

Sugestão assunto - Legumes

- Conversar sobre a importância dos legumes para uma alimentação saudável

Apresentar para os alunos cenoura, chuchu, beterraba, batata.

Sugestão assunto: Rótulos

-Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimentos saudáveis e não saudáveis, confeccionar um mural.

 Sugestão assunto - Alimentos não - saudáveis

 -Mostrar através das gravuras do mural que alguns alimentos devem ser   consumidos com moderação

Exemplos de alimentos que devem ser consumidos com moderação: pirulito, chiclete, balas, doces, refrigerantes, entre outros.

Na rodinha trabalhar sobre o respeito á mesa e como comer corretamente.

Assunto - Alimentação Saudável

- As professoras deverão mostrar tudo que foi trabalhado durante as atividades através de Apresentação de teatro de fantoches

Cantar música referente ao momento de alimentação

5.   RECURSOS NECESSÁRIOS:

           • Semente de verduras

           • CD e DVD

           • Cola colorida,

• Cola quente

• Cola Tenaz,

• E V A coloridos

• Cartolina

• Guache

• Massa de modelar

• Músicas

• Papéis diversos

• Rádio

• TV

• Tesoura  

Avaliação

            Ocorrerá durante o desenvolvimento das atividades quando a professora deverá observar a participação, interesse dificuldades e conquistas de cada criança, e incentivá-las onde tiverem mais dificuldades.